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Archivados dentro de: 'Educación Alternativa'

POR UNA ESCUELA DEMOCRÁTICA

Si a la gestión democrática

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ESCUELA DE ESPAÑOL. CODIA

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ANDANDO*: CASI VEINTE AÑOS DE ESCUELA DE ESPAÑOL

CODIA: escuela de español

En 1991 se funda la CODIA (Comisión de Defensa del Inmigrante en Aragón). Inicialmente estaba integrada por representantes de colectivos, sindicatos y por voluntarios a título individual (españoles e inmigrantes). Su primera gran tarea fue organizar turnos de información, en colaboración con diversos abogados, con motivo del proceso de regularización de aquel año. Leer mas…

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LA EDUCACIÓN DE ADULTOS EN EL CODEF COMO COMPROMISO


Era septiembre del año 80, una pareja llena de ilusiones, con la idea aquella de llegar a la más gente posible para lograr transformar el mundo, 25 y 23 años, es decir, para comernos el mundo a cachos.
Con el compromiso cristiano por bandera, junto a tantos otros…, nos llega la onda, “Hay una comunidad cristiana en la calle Terminillo, que tiene Educación de Adultos”.
Queremos conocer, ver el sitio. Una tarde nos acercamos a aquella casa de dos plantas de la Calle Terminillo, nos recibe un señor alto, serio, es cura; nos explica que hacen falta voluntarios para dar matemáticas, respuesta rápida, “ hombre yo, maestro de Ciencias…”
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LA ESCUELA DE VERANO DE ARAGÓN


El lema de la EVA, la Escuela de Verano de Aragón, era “Por una escuela pública, popular y aragonesa”. Una escuela activa, laica, la cual propugnara un cambio real, no solo de la escuela, sino también del ámbito social, a favor de una sociedad mucho más justa e igualitaria.
En enero de 1985 proponen a Nieves Boj, desde la comisión  permanente de la Escuela de Verano, ser la secretaria del Movimiento de Renovación Pedagógica y  se dedica casi exclusivamente a ello hasta el año 1997.
Nieves estudió Magisterio porque pensaba que desde la escuela podía cambiarse el mundo y hacer la revolución; allí formó parte de un grupo de antipsiquiatría. En 1976 conoce los Movimientos de Renovación Pedagógica y empieza a relacionarse con gente con la que tenía en común los ideales libertarios, desde una práctica pedagógica libertaria y antiautoritaria.
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